Что такое коучинг: чем он отличается от терапии и от совета друга
«Мне бы кто-нибудь задал правильные вопросы». Так часто думают перед тем, как впервые набрать в поиске слово «коуч». Решение давно назрело, но в голове крутятся одни и те же доводы. Друзья советуют каждый своё, к психологу идти вроде не с чем, ничего не болит. Хочется разговора, после которого станет понятно, что делать дальше.
Рядом с этим желанием почти всегда стоит сомнение. Слово звучит модно и немного подозрительно, у знакомых оно связано то с тренингами в духе «ты можешь всё», то с дорогими сессиями у руководителей. Что за этим стоит, из рекламы школ коучинга не понять.
Здесь разбирается практика для людей, у которых нет тяжёлого состояния. Когда подавленность не отпускает неделями, сон нарушен, приходят мысли о бессмысленности жизни или тревога не даёт выйти из дома, нужен психотерапевт или врач. Коуч с таким не работает, и хороший коуч сам скажет об этом.
Что такое коучинг простыми словами? Это разговор с обученным собеседником, который помогает человеку поставить свою цель и дойти до неё, в основном с помощью вопросов. Готовых решений коуч не даёт: ответы ищет сам клиент. Лучше всего действие коучинга изучено на работниках организаций, где он показал положительный эффект.
Психолог разбирается с состоянием человека и часто с его прошлым, наставник и друг делятся своим опытом и взглядом, а коуч держит разговор на цели клиента и на его следующих шагах. Об эффекте есть данные: два мета-анализа, 2013 и 2015 годов, нашли пользу коучинга для навыков, самочувствия и продвижения к целям. Только почти все эти данные собраны в компаниях, и о личном коучинге они говорят мало. Коучинг хорош, когда есть хотя бы направление и нужен собеседник, чтобы превратить его в цель и дойти до неё.
Что такое коуч и при чём здесь карета
Коуч - это специалист, который ведёт с человеком серию разговоров о его цели. У самого слова неожиданная история. В английском оно появилось в 1550-х годах и означало большую крытую карету. Этимологический словарь английского языка выводит его из венгерского: так называли повозку из села Коч, где такие кареты впервые стали делать.
Около 1830 года в Оксфорде студенты начали называть коучем частного репетитора, который «довозит» ученика до экзамена, как карета довозит пассажира. С 1861 года слово известно и в спорте: так стали называть человека, который готовит спортсменов к соревнованиям. Само слово «коучинг» прошло тот же путь: в 1825 году так называли поездки в общественной карете, а с 1849 года - особую подготовку к экзамену или к соревнованию. Образ сохранился до сих пор: коуч, как та карета, помогает человеку добраться туда, куда он сам решил попасть.
Переход от спорта к разговорам о жизни и работе случился уже во второй половине прошлого века. Один из путей этого перехода описала преподаватель коучинга Лени Уайлдфлауэр в статье о Джоне Уитморе (2017). Уитмор изучал подход теннисного коуча Тимоти Голви, автора книги «Внутренняя игра в теннис», и в конце 1970-х привёз «внутреннюю игру» в Британию. Сначала его команда учила теннису и гольфу, а потом тот же подход стали применять к руководителям и менеджерам. В 1992 году Уитмор выпустил книгу о коучинге для достижения результата в работе.
Параллельно складывалась и сама профессия. По обзору Джонатана Пассмора и Рози Эванс-Кримме (2021), профессией коучинг начал становиться в 1980–1990-х годах: появились программы обучения коучей и профессиональные ассоциации, Европейский совет по менторингу и коучингу (1992) и Международная федерация коучинга (1995). Поэтому под одним словом до сих пор живут очень разные практики: от долгой работы с руководителем компании до коротких онлайн-сессий. Но в любой из них работа коуча одна и та же: задавать вопросы, помогать увидеть варианты и держать человека в движении, пока цель не достигнута или не пересмотрена.
- 1550-екарета из села Коч
- около 1830репетитор в Оксфорде
- 1861тренер спортсменов
- конец 1970-х«внутренняя игра» в работе
- 1980–1990-епрофессия и ассоциации
Чем занимается коуч на встрече
Разговор строится вокруг запроса клиента. Запрос - это то, с чем человек пришёл: подготовиться к переговорам, решить, менять ли работу, разобраться, отчего застрял проект. Хороший запрос конкретен, и уточнение запроса часто занимает заметную часть встречи.
Например, человек приходит со словами «хочу разобраться с работой». После нескольких вопросов выясняется, что речь о конкретном: через месяц нужно ответить на предложение о переходе в другой отдел, и неясно, стоит ли соглашаться. С таким запросом уже можно работать, и понятно, как выглядит результат встречи: решение или хотя бы список того, что нужно узнать до решения.
Дальше коуч в основном спрашивает. Чего именно хочется добиться? Как будет понятно, что цель достигнута? Что уже сделано и что мешает? Какие есть варианты, кроме очевидного? Что из этого можно сделать на этой неделе? Вопросы подбираются так, чтобы человек сам услышал свои доводы и сам выбрал шаг.
Коуч слушает внимательнее, чем обычный собеседник. Он замечает повторы, противоречия, слова, на которых меняется интонация, и возвращает их клиенту. Например, может заметить вслух, что человек уже третий раз говорит о своей цели через слово «надо» и ни разу через «хочу». Такая обратная связь без оценки и есть одна из главных частей работы.
Встречаются вживую или по видеосвязи. В исследованиях коучинга на работе очные и дистанционные встречи дали сходный результат.
Встреча обычно заканчивается договорённостью о шагах до следующей. Между встречами клиент действует сам, а на следующей разбирают, что получилось. Работа идёт серией: от нескольких встреч до нескольких месяцев, в зависимости от цели.
- Запрос
- Уточнение запроса
- Вопросы
- Обратная связь
- Шаги до следующей встречи
Чего коуч на встрече не делает. Он не ставит диагнозов, не лечит, не рассказывает, как правильно жить, и не выполняет работу за клиента. Если по ходу разговора становится видно, что за запросом стоит тяжёлое состояние, добросовестный коуч предлагает обратиться к психотерапевту.
Чем коуч отличается от психолога
Вопрос о разнице задают постоянно, и он понятен: и там, и там разговор один на один, и там, и там задают вопросы. Разница в предмете разговора и в том, куда он смотрит.
Психолог и тем более психотерапевт работают с состоянием человека: тревогой, подавленностью, отношениями, травмами. Разговор часто уходит в прошлое, потому что там корни того, что болит сейчас. Психотерапевт может лечить. Границу между коучингом и лечением держат и правила профессиональных ассоциаций коучей: Глобальный кодекс этики коучей, менторов и супервизоров требует от их членов работать в пределах своей квалификации и при необходимости передавать клиента более подходящему специалисту.
Коуч работает с целью человека, у которого в целом всё в порядке. Разговор смотрит вперёд: что сделать и что мешает прямо сейчас. Прошлое затрагивается, когда оно подсказывает ресурс или объясняет препятствие, но разбирать его глубоко коуч не берётся.
Психологи тоже бывают разными. Психолог-консультант помогает разобраться с жизненными трудностями: конфликтом, выбором, потерей. Психотерапевт работает с расстройствами и может вести лечение, часто вместе с врачом. Коуч по своей роли ближе к психологу-консультанту, но смотрит не в трудность, а в цель, и не берётся за то, что относится к здоровью.
Есть ещё несколько соседей, с которыми коучинг путают. Удобно различать их по одному вопросу: у кого ответ.
| Кто | У кого ответ | Куда смотрит разговор |
|---|---|---|
| Психолог, психотерапевт | ответ часто не нужен, важнее понять, что происходит | в состояние и часто в прошлое |
| Наставник | у него самого: «я делал так» | в его опыт |
| Консультант-эксперт | у него: готовое решение задачи | в задачу |
| Тренер на тренинге | в программе навыка | в навык группы |
| Друг | у него: совет из своей жизни, опыта и интереса | туда, где спокойнее ему самому |
| Коуч | у клиента, по замыслу | в цель клиента и следующие шаги |
Совет друга ценен, и заменять его никто не предлагает. Но друг смотрит из своей жизни: ему может быть жаль отпускать человека или страшно за его риск, и совет невольно тянет туда, где спокойнее самому другу. Коуч в решении клиента лично не заинтересован, и в этом его польза как собеседника.
Знание отрасли клиента коучу даже не обязательно: вся работа строится вокруг того, чтобы клиент нашёл ответ сам.
К коучу обычно приходят с вопросом о том, куда двигаться внутри уже понятного направления: что выбрать и с чего начать. В системе ТАЛАРХЕТИКА похожий вопрос о своих талантах и своём деле разбирают без коуча и без сопровождения автора. Автор системы прямо называет её автономной системой самодиагностики и отдельно оговаривает, что это не курс и не работа с психологом: шаги человек проходит сам. Точность результата, как сказано в правилах системы, зависит от чуткости человека к себе. Это другой путь к ответу, со своими сильными и слабыми сторонами, и заменой коучингу она себя не называет.
Для чего нужен коучинг: что показали исследования
Работникам организаций коучинг помогает лучше действовать и лучше себя чувствовать, а к целям они двигаются увереннее, и в этом сходятся мета-анализы. Популярность коучинга при этом долго обгоняла его проверку. Это признают и сами исследователи: Тим Тибум, Бьянка Беерсма и Аннелис ван Вианен в 2013 году начали свой мета-анализ с того, что коучинг очень популярен как инструмент управления, а исследования его эффективности отстают. Их работа собрала доступные исследования коучинга в организациях и проверила пять групп результатов: работу и навыки, самочувствие, умение справляться с трудностями, отношение к работе и саморегуляцию на пути к цели.
Эффект нашёлся во всех пяти группах. Меньше всего он был в умении справляться с трудностями (0,43), больше всего в саморегуляции на пути к цели (0,74). По принятым в психологии меркам это эффекты от умеренных до заметных. Польза есть, хотя и не такая, чтобы каждый участник изменился до неузнаваемости. Вывод авторов звучит так:
«Коучинг в целом - действенное вмешательство в организациях»
Через два года Ребекка Джонс, Стивен Вудс и Ив Гийом свели 17 исследований коучинга на работе. Они брали только работу коучей, внутренних или внешних, и исключили случаи, когда коучем выступает начальник или коллега. Общий эффект оказался 0,36. На навыки он был слабее (0,28), на отношение и чувства сильнее (0,51), а на личные рабочие результаты крупнее всего (1,24). Внутренние коучи, работающие в той же компании, дали эффект сильнее приглашённых. А формат встреч (очные, смешанные и дистанционные) и их число на результат заметно не повлияли.
Про личный коучинг, с которым человек приходит сам, данных гораздо меньше. Одно из первых исследований провёл психолог Энтони Грант в 2003 году и написал, что влияние лайф-коучинга на достижение целей, на то, как человек думает о себе, и на душевное здоровье до этого эмпирически не проверяли. В его работе 20 взрослых прошли программу лайф-коучинга, и их состояние сравнивали до и после, без контрольной группы. После программы у участников улучшились душевное состояние, качество жизни и продвижение к целям.
У Гранта есть и менее очевидный результат. Привычка к саморефлексии у участников снизилась, а ясность в понимании себя выросла. То есть думать о себе они стали меньше, а понимать себя лучше. Разница между привычкой думать о себе и пониманием себя - отдельный большой вопрос, ему посвящён материал о том, что такое рефлексия.
У результатов двух мета-анализов есть понятная граница. Почти все данные собраны в компаниях, где коучинг оплачивает работодатель, цели связаны с работой, а коучи часто хорошо знают среду. Переносить эти числа на личный запрос с улицы напрямую нельзя: там другие цели, другие коучи и гораздо больше разброс в их подготовке.
Для личного коучинга есть обнадёживающие, но небольшие исследования, а сам Грант описывает лайф-коучинг как подход для людей без клинических состояний.
Какие техники коучинга используют чаще всего
Главный инструмент коуча - вопрос, и в описаниях практики на первое место ставят открытый: такой, на который клиент отвечает своими словами. Наводящий, за которым уже стоит правильный ответ, разговор обрывает. «Что для вас было бы хорошим результатом?» работает иначе, чем «вы же хотите повышения?».
Методы коучинга в популярных статьях обычно описывают через модели разговора. Чаще других упоминают модель GROW из четырёх шагов, названную по первым буквам английских слов: цель, текущая ситуация, варианты и план действий. Сначала договариваются, чего хочется добиться, потом честно смотрят, как обстоят дела сейчас, затем ищут несколько путей и в конце выбирают первый шаг и срок. Есть и другие модели коучинга, но почти все повторяют ту же логику: от цели к действию.
- Цель через полгода перейти из бухгалтерии в аналитику
- Ситуация таблицы знакомы, нужных программ нет, два свободных вечера в неделю
- Варианты курс, переход внутри компании, подработка
- План до следующей встречи поговорить с руководителем аналитики
Каждый шаг выбирает клиент, коуч только следит, чтобы разговор не перескакивал через ступени.
Кроме вопросов коучи используют несколько простых приёмов:
- шкалы: оценить ситуацию от 1 до 10 и спросить, что нужно, чтобы стало на один балл больше;
- взгляд из будущего: описать день, когда цель уже достигнута, и посмотреть, что в нём изменилось;
- обратная связь: коуч пересказывает услышанное и называет то, что заметил в словах клиента;
- задание между встречами: маленький проверяемый шаг, о котором поговорят в следующий раз.
Шкала особенно удобна там, где цель расплывчата. Человек оценивает свою уверенность перед выступлением на четвёрку. Коуч не спорит с оценкой и не уговаривает, он спрашивает, что уже есть в этой четвёрке и что должно появиться, чтобы стало пять. Ответ часто оказывается конкретным: одна репетиция перед коллегой, заранее написанный первый абзац речи.
Одни и те же вопросы у разных коучей дают разный результат: многое зависит от того, как коуч слушает и насколько точно поставлена цель. Поэтому две встречи по одной и той же модели могут ощущаться совсем по-разному: в одной человек впервые слышит собственные доводы, в другой отвечает на вопросы, как на анкету.
Размытую цель коуч помогает уточнить, это часть его работы. Но модель начинается с цели, и когда нет даже направления, первый шаг модели строить не на чем. ТАЛАРХЕТИКА устроена иначе и начинает не с цели. По словам автора системы, она заходит издалека, чтобы прощупать разные контуры личности, собирает картину по кусочкам, а итоговые ответы раскрываются ближе к концу пути. Это подход для тех, кто ещё не знает, куда идти, и хочет сначала разобраться, что у него получается само.
Бизнес-коучинг и другие виды коучинга
Коучинг обычно делят по тому, с чем приходит человек и кто оплачивает работу.
Бизнес-коучинг - работа с руководителями и сотрудниками в интересах компании. Цели связаны с работой: управлять командой, провести изменения, подготовиться к новой должности. Именно такой коучинг чаще всего изучали в мета-анализах выше. Особенность в том, что заказчиков здесь двое: человек и компания, которая платит, и цели обоих надо согласовать.
Карьерный коучинг помогает с решениями о работе: сменить профессию, выбрать между предложениями, подготовиться к собеседованию, понять, куда расти. С таким запросом часто приходят сами.
Личный коучинг, его ещё называют лайф-коучингом, касается целей за пределами работы: как распоряжаться временем, здоровые привычки, переезд, баланс между делами. Данных здесь меньше всего.
Внутри бизнес-коучинга есть различие, которое видно в данных. Коуч может быть приглашённым со стороны, а может работать в той же компании. В мета-анализе Джонс и соавторов внутренние коучи дали эффект сильнее внешних. Причины авторы в аннотации не разбирают.
Есть и более узкие направления: командный коучинг, коучинг для спортсменов, коучинг для людей с особенностями внимания, которым помогают выстроить планирование и порядок в делах. Общее у всех одно: разговор о цели клиента и о его шагах. В командном коучинге клиентом становится вся группа: коуч помогает ей договориться об общей цели и увидеть, где люди тянут в разные стороны.
Вывеска тут мало что говорит, вид удобнее выбирать по своему вопросу:
- цель рабочая, и её разделяет компания Бизнес-коучинг
- решение о своей работе принимает сам человек Карьерный коучинг
- цель лежит вне работы Личный коучинг
В чём суть коучинга и когда он не подходит
Ответственность за цель и решения здесь остаётся у клиента, а коуч помогает ему думать яснее и действовать последовательнее.
Результата такая работа не даст в тех случаях, когда человеку требуется другая помощь, и в тех, когда своей цели, за которую он готов отвечать, у него пока нет.
Первый случай - тяжёлое состояние. Подавленность, сильная тревога, последствия травмы требуют психотерапевта или врача. Второй - нужны знания, которых у человека нет. Если нужно научиться вести бухгалтерию или писать код, полезнее наставник или курс. Третий - цель чужая. Когда коуча оплачивает компания, а цель сотруднику спустили сверху, работа быстро упирается в то, что человек сам этого не хочет. Четвёртый - цели пока нет совсем, нет даже направления, есть только общее ощущение, что жизнь идёт не туда.
Одна и та же фраза может привести и к психологу, и к коучу. Человек говорит: «не могу заставить себя искать новую работу». Психолог, скорее всего, спросит, что происходит с ним, когда он садится за резюме, и откуда взялось это чувство. Коуч спросит, какую работу человек хочет найти, что уже сделано и какой шаг реален до следующей встречи. Оба разговора уместны. Если за «не могу» стоят подавленность или тревога, которые держатся неделями, полезнее разговор с психологом, а при тяжёлом состоянии нужен психотерапевт или врач. Если человек в целом в порядке и просто буксует, подойдёт коуч.
Коучинг - молодая прикладная практика. Её лучше всего изученный эффект относится к организациям. Профессиональные ассоциации разработали свои стандарты обучения, но обязательными для всех коучей они не стали. Поэтому при выборе коуча полезнее смотреть на его опыт и на то, готов ли он сказать «это не ко мне».
Понять, что работа идёт, обычно несложно. После встреч становится яснее, чего хочется, появляются сделанные шаги, а разговоры с коучем со временем становятся короче: человек всё чаще сам задаёт себе те вопросы, которые раньше задавал коуч. Если через несколько встреч ясности не прибавилось и шагов нет, стоит вернуться к запросу: возможно, цель чужая или направления пока нет.
Частые вопросы
Чем коучинг отличается от менторинга?
Наставник, или ментор, делится собственным опытом и подсказывает, как сделал бы он. Коуч опыт не передаёт и может вообще не разбираться в деле клиента: он задаёт вопросы, чтобы клиент нашёл решение сам. Когда нужны чужие знания, полезнее наставник, когда нужен свой выбор, коуч.
Почему коучинг иногда не работает?
Частые причины видны из самой практики: цель навязана или нет даже направления, запрос по сути про тяжёлое состояние, клиент ждёт готовых решений, а между встречами ничего не делает. Исследования показывают средний эффект по группе, и отдельный опыт может оказаться хуже среднего.
Как понять, к кому идти: к коучу или к психологу?
Если плохо и это состояние мешает жить, начинать лучше с психолога или психотерапевта. Если самочувствие обычное и хочется продвинуться к конкретной цели, подойдёт коуч. Когда непонятно, можно начать с психолога: он поможет понять, нужна ли помощь психотерапевта. При обычном самочувствии можно работать и с тем, и с другим, если каждый знает о другом.
Нужно ли коучу психологическое образование?
Обязательного требования нет, у коучей встречаются самые разные дипломы. Психологическое образование помогает вовремя заметить, что клиенту нужна другая помощь. Надёжнее смотреть, какое обучение коуч прошёл, сколько у него практики и умеет ли он вовремя передать клиента другому специалисту. Прямо спросить об этом на первой встрече нормально.
Может ли нейросеть заменить коуча?
Нейросеть умеет задавать вопросы и даже выстроит разговор по шагам модели. Но она не слышит интонации и не заметит, на каком слове голос дрогнул. Помогает одно правило: всё, что предлагает нейросеть, человек примеряет на себя и оставляет только то, что ему действительно подходит. Решение о цели при этом остаётся за человеком.
Когда нет даже направления
Коучинг хорошо работает там, где человек хотя бы примерно знает, куда хочет прийти. Но бывает и так, что непонятно даже, куда смотреть: чем заниматься, к чему есть способности, что из прожитого было своим.
ТАЛАРХЕТИКА отвечает именно на такие вопросы: где таланты человека, какими делами ему стоит заниматься и какие лучше оставить другим. Материалом служит собственная жизнь человека: какие ситуации и роли в ней повторяются и что человек из неё отторгает. После такого разбора разговор с коучем, если он понадобится, может начаться уже с понятной цели.
Источники
- Theeboom T., Beersma B., van Vianen A. E. M. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context. The Journal of Positive Psychology, 2013. https://doi.org/10.1080/17439760.2013.837499
- Jones R. J., Woods S. A., Guillaume Y. R. F. The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 2015. https://doi.org/10.1111/joop.12119
- Grant A. M. The impact of life coaching on goal attainment, metacognition and mental health. Social Behavior and Personality, 2003. https://doi.org/10.2224/sbp.2003.31.3.253
- Online Etymology Dictionary, статья «coach». https://www.etymonline.com/word/coach
- Gallwey W. T. The Inner Game of Tennis. Карточка книги: https://openlibrary.org/works/OL29336749W
- Whitmore J. Coaching for performance. 1992. Карточка книги: https://openlibrary.org/works/OL3284831W
- Wildflower L. A Coaching Legacy: Sir John Whitmore. Choice, the magazine of professional coaching, 2017, 15(4). Перепечатка: https://www.fielding.edu/how-esalen-john-whitmore-influenced-coaching/
- Passmore J., Evans-Krimme R. The Future of Coaching: A Conceptual Framework for the Coaching Sector From Personal Craft to Scientific Process and the Implications for Practice and Research. Frontiers in Psychology, 2021. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.715228
- Global Code of Ethics for Coaches, Mentors and Supervisors. https://globalcodeofethics.org/ (текст кодекса: https://mentor.unm.edu/GCoE/GCoE)
- Коучинг. Статья в русской Википедии (обзор истории и критики). https://ru.wikipedia.org/wiki/Коучинг